1° Etapa: INICIO

Como actividad de inicio, se dará a conocer a los alumnos la materia a trabajar y se realizará un control, en la plataforma "Starfall”, con el fin de observar si los alumnos poseen los conocimientos previos básicos necesarios para dar inicio al repaso de fonética en Inglés.

Se elige esta plataforma virtual, ya que entrega a los docentes una manera fácil y rápida de saber si los niños tienen conocimiento básicos necesarios, por lo que de manera más eficiente los alumnos sabrán cuales son sus falencias y donde se debe atacar más en los contenidos.

Luego de realizado el control, se hará una división entre los alumnos agrupándolos de acuerdo a las falencias presentadas en el control, para así poder realizar un trabajo más personalizado.

Objetivo Específico:

Cerciorarnos de que los alumnos posean las competencias adecuadas para continuar de manera óptima el taller y para darnos cuentas qué materia es necesaria recordar.

Meta  y  Tiempo:

El diagnóstico es relativamente corto, con la mitad de una hora pedagógica podríamos saber si los niños tienen los conocimiento básicos adquiridos.

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2° Etapa:

Ya hechos los grupos de trabajo, y conociendo los alumnos sus falencias y fortalezas, se comenzará con el reforzamiento. Lo primero es preguntar a los niños sobre la fonética en inglés, tendremos un pequeño cuestionario para ellos. Una vez dadas sus respuestas se dará a conocer más exactamente que es la fonética en Inglés. La dinámica del proyecto sería

poder trabajar  en la sala de computación, en los grupos ya dispuestos, a cargo de uno de los docentes. Paralelamente, un par evaluador docente, irá llamando a los alumnos de manera individual para trabajar en la plataforma “Starfall” y así cada uno tendrá una enseñanza personalizada.

Objetivo Específico:

Afianzar los conocimientos necesarios para el posterior desarrollo del taller.

Meta  y  Tiempo:

Esto se realizará posterior al diagnóstico, por lo tanto la primera clase se desarrollará toda la clase restante.

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3° Etapa:

Una vez que los alumnos han corregido sus falencias, se dará inicio con al repaso de manera general, a nivel de curso completo, para aquello se hará una clase teórica.

Se les mostrará a los alumnos a través de un vídeo los distintos fonemas que tiene el inglés y pronunciación de los distintos sonidos que tiene cada uno de ellos.

Luego deberán  practicar todos juntos una pequeña lista de palabras.

Objetivo Específico:

Interiorización de nuevos conocimientos, aplicación de estos, tanto en práctica como teóricamente.

Meta  y  Tiempo:

Esta clase se realizará en toda la hora pedagógica disponible. La meta sería dar a conocer exitósamente a los alumnos cada fonema del Inglés y que con ellos pueda decir pequeñas palabras.

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4° Etapa:

Se llevará a cabo una sesión de actividades, en el que se le entregarán a cada alumno un computador, para trabajar en el programa http://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/short-stories/little-red-riding-hood

La sesión terminará con una retroalimentación.

Objetivo Específico:

Aplicación de los nuevos conocimientos en el programa antes mencionado..

Meta  y  Tiempo:

Esta clase se realizará en toda la hora pedagógica disponible. La meta sería que los alumnos puedan aplicar los conocimientos adquiridos en el taller anterior.

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5º Etapa (evaluación)

Se llevará a cabo una sesión de actividades, en el que se le entregarán a cada alumno un computador, para trabajar en el programa http://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/short-stories/little-red-riding-hood

Las facilitadoras serán capaces de evaluar el avance de cada alumno, teniendo como comparación su prueba de diagnóstico.

Objetivo Específico:

Aplicación de los nuevos conocimientos en el programa antes mencionado.

Meta y tiempo:

Esta clase se realizará en toda la hora pedagógica disponible. La meta sería que los alumnos puedan aplicar los conocimientos adquiridos durante todo el taller.