NUESTRO PROYECTO
Proyecto: "Pronunciación básica del inglés"
Integrantes: Eimmy Díaz - Constanza Cruz- Pamela Olmos y Catalina Silva
Sector de aprendizaje: Inglés.
Nivel: 5º básico
Pre-requisitos del alumno: Los alumnos deben manejar el nivel de Inglés KET.
Cognitivos ( conductas de entrada): Los alumnos conocen ciertas palabras en inglés pero la mayoría no sabe cómo pronunciarla y eso afecta en su comunicación.
Afectivos: Los alumnos deben tener la mejor disponibilidad posible a aprender.
Características del proyecto:
Justificación del Proyecto
Algunas razones para llevar a cabo el proyecto es la importancia que tiene el inglés en la actualidad puesto que es el segundo idioma más hablado, pero lamentablemente algunos desarrollan una deficiencia durante el aprendizaje, como por ejemplo la mala pronunciación.
El proyecto se realizará debido a las falencias que existen en el área de inglés, específicamente en la pronunciación de las palabras. En nuestras prácticas hemos vivido la experiencia de ver y escuchar a los alumnos como no les han enseñado la fonética del inglés y por lo tanto la confunden con la fonética del español.
Para mejorar estos nosotras proponemos utilizar algunos sitios web para que los estudiantes se potencien de la mejor manera y conozcan gradualmente los fonemas del inglés. También veremos algunos videos en donde se explicará de una manera más entretenida, ya que sabemos que para ellos aprender esto es algo engorroso.
Planteamiento del problema.
La educación del idioma ingles en Chile ha pasado a ser parte importante en la enseñanza, ya que este idioma brinda nuevas oportunidades tanto en lo laboral como en lo académico debido a que este mundo en el que vivimos esta globalizado y este idioma, ya considerado como universal, nos brinda la oportunidad de interactuar con diferentes personas de otros países.
Es por esto que la educación en Chile años atrás reconoció la necesidad de incorporar la asignatura de Inglés a los planes y programas de estudio de educación preescolar, educación primaria, y realizar los ajustes pertinentes con el propósito de articular la enseñanza de esta lengua extranjera en los tres niveles de educación. al concluir la educación secundaria los alumnos habrán desarrollado las competencias plurilingues y pluricultural que necesitan para enfrentar con éxito los desafios comunicativos del mundo globalizado construir una visión amplia de la diversidad lingüística y cultural a nivel global respetando su propia cultura y la de los demás"
Además deben contar con docentes que estén capacitados para impartir la materia entregando planes didácticos y conociendo los temas a tratar.
El problema de esto es que muchos colegios no cuentan con los docentes suficientes y/o capacitados para enseñar inglés a los niños. Además esta asignatura por lo general la implementan desde 5º año básico y no le dan la importancia que deberían darle, nos referimos a que el ingles no avanza a medida que pasan de curso, sino que, enseñan la misma materia toda la enseñanza básica y no le dan prestigio a la fonética para que los niños puedan hablar bien el idioma.
